叶集天气_叶集天气预报未来7天

1.2022年国庆期安徽高速公路出行温馨提示

2.怎样使棕竹多分孽

3.语文听课活动总结

皖西人最爱吃的是风干羊肉。这种羊肉制作很简单，即在初冬时节买来新鲜的羊肉（一般是整羊或半羊，已除去内脏），将其肉片展开，悬挂在屋外或家中通风而又阳光晒不到的地方晾着，月余之后，肉的表面呈黑紫色，有些部位甚至坚硬如铁，这就是“风干”了。吃的时候，切下羊肉的一部分，洗净后放到锅里炖煮，肉稍烂之后捞出，等到肉不烫手的时候将其撕成肉丝，然后再炒烩，佐料除油盐酱糖等等之外，还要加上生姜、大蒜、辣椒，尤其是红辣椒要多放一点。吃时一般是将炒烩好的羊肉放到小耳锅里，兑上炖羊肉时的肉汤，在红炉上文火烧煮，边吃边在锅里烫些粉丝、馓子、菠菜之类，真是风味独特，美妙无比。

过了节之后，吃羊肉的人就渐渐少了，如果天气转暖，连风干羊肉也不好吃了。可是，皖西有一个地方很特别，一年四季都吃羊肉。这就是叶集。

叶集位于安徽省西部的皖豫交界处，走过镇西的史河上的大桥，便是河南固始县的陈淋子镇。叶集原属霍邱县，被省划为叶集试验区，正县级建制。提起这儿的羊肉，得先说这里流行的一首民谣：“叶家集，三大怪：麻稭墙，桩在外，鲜活的鱼炕着卖，一年四季羊肉菜。”叶集的羊肉火锅是皖西名肴。

叶集羊肉的名震遐迩，得益于回族兄弟。叶集地处我国东南沟通中原的要冲，西临流入淮河的宽阔的史河，自明朝末年开始，回族开始迁入叶集。如今，叶集附近的花园村，便是回族的聚居村，有回族兄弟3000多人。叶集周围是湾区，沙土地肥沃，青饲料丰富，为回族兄弟养牛、养羊提供了天然的条件，也为人们吃羊肉、讲厨艺提供了依托。

2022年国庆期安徽高速公路出行温馨提示

炭疽病以菌丝体潜伏在马铃薯或病株上，在温暖的环境中产生分生孢子，通过雨水传播，早期的芽管孢子，通过伤口或直接侵入，后期在病斑上产生大量的分生孢子，通过雨水传染给健康的植株，这样，就让整个马铃薯田块彻底发病。高温高湿，种植密度大，施用氮肥，容易感染炭疽病。任何一种病原体的因果关系都是病原体越冬发展，存在易感载体，适应小气候的病原体疯狂繁殖成载体。土壤部位的炭疽病也不例外。炭疽病在高温、高湿、高种植密度的环境中容易发生。

主要以菌丝体在或病体上传播，第二年条件适宜时产生分生孢子，经雨水溅射传播。孢子发芽后产生芽管，通过伤口或直接侵入。由于种薯可以藏菌，无病地块或从未种植过马铃薯的地块在播种带病的种薯后可以引起发病。

由于种薯可能滋生细菌，无病地块或从未种植过马铃薯的地块在播种带病的种薯后可能会引起疾病。高温、高湿条件下发病严重。马铃薯生长中、后期雨水较多，雨后易积水，田间管理粗放，缺肥缺水，植株生长不良，发病严重。来年条件适宜时产生分生孢子，通过雨水溅射传播。孢子发芽后产生芽管，通过伤口或直接侵入。在生长后期，病斑上产生的粉红色粘液含有大量的分生孢子，通过雨水溅射传播到健康的马铃薯上进行再感染。

由于种薯可以滋生细菌，无病地块或从未种植过马铃薯的地块在播种带病的种薯后可以引起疾病。高温、高湿条件下发病严重。马铃薯生长中后期雨水较多，雨后易积水，田间管理粗放，缺肥缺水，植株生长不良，发病严重。

怎样使棕竹多分孽

2022年国庆期安徽高速公路出行温馨提示：2022年国庆期即将到来，为有效缓解节日期间我省高速公路通行压力，引导公众科学合理选择出行路线，日前，省交通运输综合执法监督局、省公安厅交警总队、省公共气象服务中心联合发布了《2022年国庆期高速公路出行温馨提示》。

路网流量研判

国庆期将迎来公众出行高峰，主要以小型车辆自驾、中短途出游为主，期间合肥市出入城主干道、沿途服务区、各大景区邻近道路及省际连接道路交通流量将会显著增长，预计今年期流量高峰主要集中在期首尾，从9月30日下午开始，车流量开始逐渐增多，10月1日上午8时开始进入出行高峰期，而10月5日起将迎来返程高峰。国庆期时间较长且7座以下客车免收通行费，公众出行主要以小型车辆自驾、中长途出游为主，高速公路网流量总体呈现“两端高中间低”形态，出行强度最大的时段将出现在10月1日上午8：00-15：00，各市出城方向将迎来车流高峰；其次为期最后三天下午15：00-20：00，主要为入城方向的返程车流高峰。

天气形势

国庆前期1-3日除淮北北部有降水外，其他以晴到多云天气为主，气温逐日上升，1日淮河以南、2-3日全省大部分地区将出现35°C以上的高温天气，部分达到37°C；4日起，全省自北向南受强冷空气影响，出现大风、强降温和降雨。4-6日全省风力逐渐加大到5-7级，沿江西部可达8级左右，4日后期-7日全省气温较国庆前期大幅度下降，气温将降至20°C以下并伴有降雨。期无大范围大雾天气，1日早晨沿淮东部和山区局部地区有雾。期天气变化剧烈，出行和户外活动请提前做好防范准备。

易拥堵节点

易拥堵路段

易拥堵服务区

易拥堵枢纽

易拥堵收费站

G3京台高速滨湖新区、黄山南门、九华山，G35济广高速天柱山，G36宁洛高速曹庄，G40沪陕高速吴庄，G4001合肥绕城高速包河大道、蜀山、金寨路、集贤路、龙塘、双墩，G42沪蓉高速天堂寨，G4211宁芜高速宁马等高速公路收费站，

施工提醒

施工服务区：G5011芜合高速：福山服务区封闭施工G36宁洛高速：嘉山服务区封闭施工。施工收费站：G40沪陕高速：姚李收费站封闭施工。G5011芜合高速：芜湖北收费站封闭施工。

施工路段：

芜湖长江大桥：芜湖长江大桥公路桥及南岸接线合肥至芜湖方向进行封闭施工，芜湖至合肥方向保持通行。G4001合肥绕城高速：金寨路互通改扩建工程，金寨路出入口匝道封闭施工。

G40沪陕高速：1、六安往合肥方向659公里+500米至643公里+157米处封闭施工，合肥往六安方向半幅双向通行。2、合肥往叶集方向675公里＋400米至6公里+800米、663公里+500米至675公里+500米、711公里+180米至715公里+500米、699公里+800米至711公里+180米封闭施工，叶集往合肥方向单幅双向通行。3、合肥往叶集方向高店枢纽封闭施工，施工期间高店枢纽合肥往三觉方向匝道、三觉往六安方向匝道封闭，三觉往合肥方向匝道、六安往三觉方向匝道可以通行。

G4211宁芜高速：1、芜湖枢纽合肥往马鞍山方向、铜陵往合肥方向、合肥往铜陵方向、马鞍山往宣城方向、宣城往马鞍山方向、宣城往铜陵方向匝道封闭。2、芜湖往马鞍山方向43公里处进行施工，施工期间马鞍山东枢纽芜湖往合肥方向匝道封闭，马鞍山东枢纽马鞍山往溧水方向匝道封闭

G5011芜合高速：1、马鞍山西枢纽芜湖往无为方向匝道封闭施工2、合肥往芜湖方向98公里+500米至94公里+140米处所有车道施工封闭，改至芜湖往合肥方向同路段通行，86公里+700米-84公里+100米处施工封闭，改至芜湖往合肥向新建路段84公里+100米-86公里+700米处半幅双向通行。G4212合安高速/G4221沪武高速：马堰枢纽安庆往铜陵方向匝道、陵往安庆方向匝道封闭施工。车辆可从沪渝高速绕行或从合安高速庐江收费站下道后再上高速。

G4212合安高速：合肥往安庆方向99公里+900米至公里+100米处封闭施工，安庆往合肥方向半幅双向通行。

G36宁洛高速：洪集收费站入口往南京、洛阳方向匝道以及出口洛阳往南京方向、南京往洛阳方向匝道封闭施工，车辆暂时无法通行。仅固镇方向车辆可从洪集收费站上下高速。

温馨提示

受肺炎疫情防控影响，建议节日期间出行请提前做好个人防护准备，出游期间请密切关注当地权威部门发布的疫情风险提示，并配合相关场所工作人员落实佩戴口罩、出示“健康码”及行程码等防疫检测，在公共场合请保持合理社交距离，人多避拥挤。

根据《出行提示》，出行前请做好行驶线路规划，错开高峰时段、避让拥堵路段出行；出行中可通过广播电台、高速公路沿线可变情报板及电子显示屏、地图导航APP等及时关注实时路况信息，并注意行车安全，如遇交通拥堵可合理选择邻近收费站或国省干线公路绕行。

自驾出行前，请仔细检查车况并加满油，检查相关证件、保险是否齐全有效，遵守交通规则，出行途中经过施工路段时，请注意现场交通标志提示，保障行车安全。

高速公路车流密集路段请谨慎驾驶，谨防追尾、碰擦等事故。如发生事故应及时摆放警示牌并开启双闪灯。遇轻微交通事故，请尽量用快速理赔方式，若发生较大事故，应立即拨打报警电话，相关事故人员须迅速退到护栏外保证安全。

出行前关注天气变化，充分考虑天气对驾驶的影响，出行过程中若遇低能见度及降水天气时，请打开车灯、谨慎驾驶，注意行车安全。

前往景区前，请提前了解和查询景区疫情防控、开放时间、门票预约、客流限制等措施，错峰预约出行。

语文听课活动总结

种名：棕竹 棕竹

拉丁名：Rhapis excelsa(Thunb.)Henry ex Rehd. 别名：观音竹、筋头竹、棕榈竹、矮棕竹，为棕榈科棕竹属常绿观叶植物。 科属：棕榈科 棕竹属

编辑本段形态特征

[1]棕竹为丛生灌木，茎干直立，高1－3米。茎纤细如手指，不分枝，有叶节，包以有褐状纤维的叶鞘。叶集生茎顶，掌状，深裂几达基部，有裂片3－12枚，长20－25厘米、宽1－2厘米；叶柄细长，约8－20厘米。肉序腋生，花小，淡**，极多，单性，雌雄异株。花期4－5月。浆果球形，球形。棕竹原产我国广东、云南等地，日本也有。同属植物约有20种以上，主要分布于东南亚。它常繁生山坡、沟旁阴蔽潮湿的灌木丛中，栽培的有大叶、中叶和细叶棕竹之分，另外还有花叶棕竹。它喜温暖潮湿、半阴及通风良好的环境，畏烈日，稍耐寒可耐0℃左右低温。

编辑本段生长习性

棕竹喜温暖湿润及通风良好的半阴环境，不耐积水，极耐阴，夏季炎热光照强时 棕竹

，应适当遮荫。适宜温度10～30℃，气温高于34摄氏度时，叶片常会焦边，生长停滞，越冬温度不低于5℃。株形小，生长缓慢，对水肥要求不十分严格。要求疏松肥沃的酸性土壤，不耐瘠薄和盐碱，要求较高的土壤湿度和空气温度。 观赏期：花期4～5月，果10～12月成熟。作用功效：镇痛，止血主治：用于各种外伤疼痛。用鼻衄、咯血、产后出血过多等性味归经：淡、平。入肝、肾二经。

编辑本段物种分类

多裂棕竹 产广西西部及云南东南部。可作庭园绿化材料。 矮棕竹 产中国南部至西南部。各地常见栽培。树形优美，可作庭园绿化观赏。 细棕竹 产广东西部，海南及广西南部。树形矮小优美，可作庭园绿化材料。 粗棕竹 产广西西南部。可作庭园观赏。须根可接骨。 棕竹

丝状棕竹 产广西南部十万大山。

矮棕竹

开放分类： 生物、植物、物种、木本植物、棕竹； 拉 丁 名： Rhapis humilis ；中 文 名： 棕竹

矮棕竹 ；科 名： 棕榈科； 属 名： 棕竹属 ； 适应地区： 华南、西南；南亚热带常绿阔叶林区(主要城市：福州、厦门、泉州、漳州、广州、佛山、顺德 、东莞 、惠州、汕头、台北、柳州、桂平、个旧)；热带季雨林及雨林区(主要城市：海口、三亚、琼海、高雄、台南、深圳、湛江、中山、珠海、澳门、香港、南宁、钦州北海、茂名、景洪)； 生态分类： 木本植物 > 常绿灌木类；观赏分类： 观叶类； 高度范围： 2~3 （M）； 形态特征： 植株挺拔，叶半圆形，裂片狭长软垂；生长习性： 阴性，喜湿润的酸性土 ； 繁殖培育： 观叶植物；景观用途： 观叶植物。 棕竹为棕搁科常绿灌木，茎纤细如手指，有叶节，不分枝，叶掌状深裂，青绿如竹，又颇具热带的韵味，是栽培很广的一种观叶植物。同属的细叶棕竹，高不及1米，掌状裂叶更纤细，宽约0．6-1．6厘米，形态优美，近来多被引种，尤其适合家庭栽培。棕竹原产我国广东、广西、云贵等地，日本也有，常繁生山坡、沟旁荫蔽湿润的灌木丛中，性喜温暖湿润、半阴通风的环境，畏烈日，喜欢生长在富含腐殖质的硫松湿润的砂壤土中。若土壤干旱瘠薄，则生长欠佳。 棕竹生性强健，管理粗放，5- 棕竹

9月要遮荫，宜保持60％的透光率，生长期土壤以湿润为度，宁湿勿干，空气干燥时，且要经常喷水保持环境有较高的湿度。施肥每月l一2次，粪肥或其它氮肥均可。通风不良处有时会发生介壳虫，若少量发现时应用人工刮除。另外，对植株上的枯枝黄叶要及时剪去。棕竹多以分株繁殖或从野外挖取。分株常在4月份结合换盆进行。每隔2-3年换一次盆。分株时，每个株丛不宜少于10杆，否则生长恢复慢、观赏效果差。分株上盆后，要放半阴处，浇水不要太多，待萌发新枝后再移至向阳处养护，然后进行正常管理。棕竹盆景养护与观赏（一）养护管理放置场所：棕竹为南方植物，宜放置于温暖、湿润、通风和较庇荫的场所。夏季需搭棚遮荫，冬季要放进温室。浇水：平时要保持盆土湿润，但也不可积水。夏季要早晚浇水，并喷叶面水。冬季要适量减少。施肥：在春夏生长期间，宜薄肥勤施，以腐熟的饼肥水较好，肥料中可加少量的硫酸亚铁，使其叶色翠绿。修剪：棕竹的修剪很简单，主要剪去其枯黄叶及病叶，如层次太密，也可进行疏剪。翻盆：每隔2年翻盆一次，对新生的植株，可进行分株栽植或重新布局。翻盆时间宜在春季3～4月进行。要换去1B2以上旧土，培以疏松的腐殖土。棕竹病虫害较少，主要有介壳虫，可人工洗刷杀之。经常施以少量硫酸亚铁溶液，可防止叶片黄化。（二）观赏棕竹姿态秀雅，翠杆亭立，叶盖如伞，四季常青，观赏价值很高。如作成丛林式，再配以山石，更富诗情画意。

细叶棕竹

植物别名：细竹棕； 拉丁名：Rhapis gracilis Burret ； 科名：棕榈科；属名：棕竹属； 棕竹

分布地区：原产中国南部至苏门答腊岛北部。 高度范围：高1.5米 形态特征：高1.5米，直径1厘米。掌状深裂，裂片2－4，长约15厘米，宽约2.5厘米，边缘及肋脉具细齿，先端急尖、具齿，叶柄纤维褐色。 生长习性：对栽培养护的条件较高，通常应避免强光或光照长期过低。发芽类型为远距叶鞘型。初生叶为全缘亚型。 景观用途：是常见的盆栽观赏棕榈，也可用于室外园林绿化。 习性 棕竹喜温暖湿润及通风良好的半阴环境，不耐积水，极耐阴，夏季炎热光照强时，应适当遮荫。适宜温度10～30℃，气温高于34摄氏度时，叶片常会焦边，生长停滞，越冬温度不低于5℃。株形小，生长缓慢，对水肥要求不十分严格。要求疏松肥沃的酸性土壤，不耐瘠薄和盐碱，要求较高的土壤湿度和空气温度。 观赏期：花期4～5月，果10～12月成熟。 作用功效：镇痛，止血主治：用于各种外伤疼痛。用鼻衄、咯血、产后出血过多等性味归经：淡、平。入肝、肾二经。 物种分类：多裂棕竹：产广西西部及云南东南部。可作庭园绿化材料。 矮棕竹：产我国南部至西南部。各地常见栽培。树形优美，可作庭园绿化观赏。 细棕竹：产广东西部，海南及广西南部。树形矮小优美，可作庭园绿化材料。粗棕竹：产广西西南部。可作庭园观赏。须根可接骨。 丝状棕竹：产广西南部十万大山。 棕竹可用播种和分株繁殖，家庭种植多以分株繁殖为主。播种以疏松透水土壤为基质，一般用腐叶土与河沙等混合。播种前可用温汤浸种（30－35℃温水浸两天）处理，开始萌动时再行播种。因其发芽一般不整齐，故播种后覆土宜稍深。一般播后1－2个月即可发芽，其发芽率可达80%左右。当幼苗子叶长达8－10厘米时即可进行移栽。值得注意的是，移栽时须3－5株种植一丛，以 棕竹

利成活和生长。分株繁殖一般常在春季结合换盆时进行，将原来萌蘖多的植丛用利刀分切数丛，分切时尽量少伤根，不伤芽，使每株丛含8－10株以上，否则生长缓慢，观赏效果差。分株 上盆后置于半阴处，保持湿润，并经常向叶面喷水，以免叶片枯黄。待萌发新枝后再移至向阳处养护，然后进行正常管理。棕竹盆栽可用腐叶土、园土、河沙等量混合配制作为基质，种植时可加适量基肥。旺盛生长期5－9月份每月施液肥1－2次；盆土以湿润为宜，宁湿勿干，但不能积水否则容易烂根。秋冬季节适当减少浇水量。生长季要遮阴，尤其夏季忌烈日暴晒，否则叶片发黄，植株生长缓慢而低矮，一般遮阴度掌握50%左右。棕竹生长要求通风良好的环境，如通风不良易发生介壳虫。若少量发生，应及时人工刮除，并用800倍氧化乐果液防治，同时注意通风透气，及时修剪枯枝败叶。棕竹株形紧密秀丽、株丛挺拔、叶形清秀、叶色浓绿而有光泽，既有热带凤韵，又有竹的潇洒，为重要的室内观叶植物。它甚耐阴，既适合中小型盆栽供一般家庭室内陈设观赏，又可大盆栽种用于大型建筑物室内布置，是室内大型观叶植物之一。在明亮的室内可供长期欣赏，在较阴暗的室内连续观赏3－4周。 棕竹的水培方法棕榈科棕竹属，又名观音竹。原产于广东、广西、海南、云南等地。特征常绿丛生灌木。茎圆柱形，不分枝，有节如竹，上具褐色粗纤维质叶鞘，如棕状。叶集生茎顶，革质，浓绿而具有光泽，掌状深裂，裂片4~10枝。雌雄异株． 习性喜温暖阴湿及通风良好的环境。生长的适宜温度为20~30度，冬季应该保持在4度以上，能耐短期0度左右的低温。繁殖一般分株结合翻盆进行，选择丛大株密的植株，先将植株从盆中托出，接着用利刀将株丛分成若干丛，分切时要尽量少切根系，并分出的植株保持一定的株形，然后重新上盆，浇透水后置于半阴湿润的场所，并经常向叶面喷水，待恢复生长后便可转入正常的养护。种在秋季成熟后随随播于盆中，冬季移入温室，第二年春天出苗。水培养护要点1：耐阴但光照过弱时易产生黄叶，通风不良时孳生。2：生长期应经常向叶面喷洒水分水培材料的取得方法宜盆栽洗根。棕竹的根系质地比较坚硬，水培后不易烂根，但萌生新根较慢，越需要一个半月。

筋头竹

开放分类： 生物、植物、自然、木本植物、乔木拉 丁 名： Rhapis excelsa 科 名： 棕榈科 属 名： 棕竹属 适应地区： 华南、西南南亚热带常绿阔叶林区(主要城市：福州、厦门、泉州、漳州、广州、佛山、顺德 、东莞 、惠州、汕头、台北、柳州、桂平、个旧)热带季雨林及雨林区(主要城市：海口、三亚、琼海、高雄、台南、深圳、湛江、中山、珠海、澳门、香港、南宁、钦州 北海、茂名、景洪) 生态分类： 木本植物 > 常绿灌木类 观赏分类： 观叶类 高度范围： 2．5-3 （M） 形态特征： 植株挺拔，叶形清秀 生长习性： 喜温暖湿润和半阴环境，耐寒性稍差，不耐强光曝晒，怕渍水，宜肥沃、疏松和排水良好的壤土，冬季温度不低于0摄氏度。 繁殖培育： 多用分株和扦插繁殖。分株，在2-3月间选一二年生母竹3-5株为一丛带土分栽。扦插，在5-6月进行，将一年生枝剪成有2-3节的插穗，去掉一部分叶片，插于沙床中,保持湿润,当年可生根。移栽需在2-3月进行。盆栽，每2-3年换盆1次，将老竹取出，扒去宿土，剪除细小地下茎和老竹，加入肥土。生长期保持盆土湿润，放半阴处养护，勤向叶面喷水，每月施肥1次。冬季搬入室内向阳处。常发生叶枯病和锈病，用65%代森锌可湿性粉剂2000倍液防治锈病。虫害在介壳虫和蚜虫危害，用40%氧化乐果乳油1500倍液喷杀。 景观用途： 凤尾竹株丛密集，竹干矮小，枝叶秀丽，常用于盆栽观赏，点缀小庭院和居室，也常用于制作盆景或作为低矮绿篱材料。 观叶植物。花园那丛棕榈竹：今天，单位靠大门的花园栽种着四丛棕榈竹引起了我的注意。说来很有意思，最初的时候我竟然将它们当作了棕榈树，以为是棕树的一个变种。但是，后来才知道它却是竹类，本名叫做棕竹，乃是苗族居住区的一种常见竹类。除了用作欣赏性植物以外，它的叶片还可以用来做捆系物件用的绳子。我们的花园里这几丛棕竹，恐怕也多半是从苗族聚居区移栽来的了。 棕榈竹的叶片很大，与棕榈树的叶根本就分不出差异来。棕榈竹的叶片像一把把扇子，只是片片撕裂了，不能如蒲葵的叶一样做成扇子，所以近看更像张开手指的大手掌。因为叶片都长在头顶，枝茎又并不粗壮，所以棕榈竹的显著特征是头重脚轻。在加上它的分蘖力较强，往往极小的地盘，能长出二三十根来，所以顶端的竹叶就挤得密不透风。而这样的特点也是对它枝茎丑陋的一种弥补，常常繁密的竹叶像一顶大帽子一样将整个身子都罩住了，让你不容易注意到那丑陋的枝茎。这就好比一个瘦削得弱不禁风的女子，着了一件华美的大衫，不仅不显得过于单薄，反而多了一种飘逸的神韵。前些天刮大风，下冰雹，别的花木都多少受了一些摧残，但是棕竹除了叶片被吹得翻转偏斜之外，却并无到大碍，仍然是蓊郁的一堆新绿静立在校园的花园中。有人说，棕榈竹并不好栽种，既喜暖又怕阳光直射，既喜湿润却有需要良好的通风条件，所以对气候的要求很高。但是，通过我的观察来看，棕榈竹却是不太讲究的。它生长在花园靠路口处，太阳常常火辣辣地照射着它，去年的大旱也没有将它摧折。据我所知，那花园的土层并不厚实，只一锄之下便是坚硬的石头。然而，就是这样一个环境下，它却一年年越发生机盎然，拓展着自己的生存空间。然而，在本地见到这样的棕竹其实是很困难的，曾经在矿区的一个花园里见到过这种稀有的竹类，不过是栽种在花盆之中，相比于我们单位的棕竹，也显得矮小了许多。尽管如此，那棕竹却自是一番生气，短枝茎的表层显着青绿，叶扇也一层层地重叠起来，几乎将整个花盆遮盖了。初看见的时候，我也一样将它误认了棕树，恰好那园丁正在浇水，听见了我的胡言乱语，先是冷瞅了我一眼，然后漫不经心地说了一句：“棕树有那样的吗？那是棕竹。”经他一提醒，我也立即看出了那盆景与别的棕树的差异，棕树只是孤零零一棵单植，且叶片没有那么稠密，而这一盆不仅叶片稠密，而且枝茎是竹状。因为有此一遇，我才知道了世上也不只棕树才会长出棕叶来，棕竹一样能生长棕叶。棕榈竹能够在花盆中生长，这也可见，护养它也并不是什么难事，因为我们这里的气候变化也不很大，尤其是对于不耐寒的棕竹来说，并没有低于摄氏零度的气温。棕树外形还是极具观赏性的，它丛株挺拔，枝叶秀丽，大有热带棕榈的韵味。如果配以精美的建筑，用别的花木做一些点缀，它就更加显得清雅脱俗，富有古典美学的神韵。可是，这么富有美感的事物，怎么人世鲜见，世间少有呢？我想，这恐怕与它本身的局限性有关。作为观赏景物，它不像桃李那样会吐露芬芳，也不像玫瑰与牡丹那样尽显艳丽，更不像那些高大的树木和娇小的盆景给人精神的感染；作为实用的植物，它既不能建筑房屋，又不能制作农具。在讲求功利的世界里，难怪它会被人们抛弃了。也许，我们不能强求别人都来欣赏棕竹，因为只有真正能懂得美的人才会给予它更多的关注。就像那个批评我的园丁，和曾经将棕竹移栽到眼前这花园里的人一样，他们因为懂得欣赏美，知道棕竹的美与众不同，所以他们才这么地看重它，将它们引到了这浑浊的人世来，以化解世俗中越来越严重的胭脂气味和铜臭气色。棕榈竹虽然只是植物大家庭中的少数民族，但我相信它会在这花园里渐渐地壮大起来，因为当我今天路过它的身旁时，我看到它的根下又发出了新的枝茎，一扇扇新叶也在慢慢伸展。

棕榈竹

科属：棕榈科棕竹属类别：竹类 形态特征：棕竹为常绿丛生灌木，株高1~3m。可从地下逐年萌发新的单杆枝茎。杆圆柱形且细有节，下部覆满网状纤维叶鞘，不分枝，色绿如竹、分菜力强。叶集生顶端，形似棕搁而小。掌状深裂叶片生长在枝茎的上端，枝茎随着新叶的发生而加长生长，幼苗叶裂的基部常合生一起，3年后长出新叶裂片深达基部。每叶裂片7一20枚，叶缘有细齿。肉序较长，多分枝、腋生。花小形、单性、淡**，雄雄异株。花期4-5月。小浆果白色，形似豌豆。10月果熟。球形。同属其它花木主要有筋头竹，又名观音竹R·exce厩。本种与棕悯相似，唯叶裂片较少，株形较高。也是装饰室内的良好观叶盆栽花卉。 产地分布：原产我国南部山区。野生分布于广东、广西、贵州、云南原始森林中，北方多盆栽。中国广东、广西、海南、云南、贵州等省区，为常绿丛生灌木。喜温暖，阴湿环境，生长适温20-30℃，越冬温度得低于4℃。要求排水良好，富含腐殖质的砂质壤土。分蘖力较强。 生长习性：喜温暖、湿润及通风良好的荫蔽环境，怕阳光直射。干旱条件生长不良。不耐寒，需富含有机质、微酸性、砂质、排水良好的土壤。如在碱性土中叶片发黄，也不抽生新叶。 观赏应用：棕竹株丛繁茂，叶片铺散开张如扇，有热带棕悯的韵味，是很好的观叶植物。适宜配置廊隅、厅堂、会议室，每月轮换且次。在长江流域以南，是庭院、窗前、路旁等半阴处常绿装饰植物。有花叶变种：花叶棕竹市面上常有用棕树小苗充当棕竹苗出售，应注意鉴别，慎防上当。 棕竹为我国传统的优良盆栽观叶植物。它株形紧密秀丽，叶色浓绿而有光泽，观赏效果极佳。常见栽培品种有大叶和细叶之分。棕竹耐荫，可放在没有直射阳光的居室一隅。棕竹株丛挺拔，叶形秀丽，配植于窗前、路旁、花坛、廊隅处，均极为美观，也可盆栽培装饰室内，或制作盆景。

编辑本段繁殖

棕竹可用播种和分株繁殖，家庭种植多以分株繁殖为主。

播种

以疏松透水土壤为基质，一般用腐叶土与河沙等混合。播种前可用温汤浸种（30－35℃温水浸两天）处理，开始萌动时再行播种。因其发芽一般不整齐，故播种后覆土宜稍深。一般播后1－2个月即可发芽，其发芽率可达80%左右。当幼苗子叶长达8－10厘米时即可进行移栽。值得注意的是，移栽时须3－5株种植一丛，以利成活和生长。

分株繁殖

一般常在春季结合换盆时进行，将原来萌蘖多的植丛用利刀分切数丛，分切时尽量少伤根，不伤芽，使每株丛含8－10株以上，否则生长缓慢，观赏效果差。分株 上盆后置于半阴处，保持湿润，并经常向叶面喷水，以免叶片枯黄。待萌发新枝后再移至向阳处养护，然后进行正常管理。

编辑本段盆栽棕竹

棕竹盆栽可用腐叶土、园土、河沙等量混合配制作为基质，种植时可加适量 棕竹

基肥。旺盛生长期5－9月份每月施液肥1－2次；盆土以湿润为宜，宁湿勿干，但不能积水否则容易烂根。秋冬季节适当减少浇水量。生长季要遮阴，尤其夏季忌烈日暴晒，否则叶片发黄，植株生长缓慢而低矮，一般遮阴度掌握50%左右。棕竹生长要求通风良好的环境，如通风不良易发生介壳虫。若少量发生，应及时人工刮除，并用800倍氧化乐果液防治，同时注意通风透气，及时修剪枯枝败叶。 棕竹株形紧密秀丽、株丛挺拔、叶形清秀、叶色浓绿而有光泽，既有热带凤韵，又有竹的潇洒，为重要的室内观叶植物。它甚耐阴，既适合中小型盆栽供一般家庭室内陈设观赏，又可大盆栽种用于大型建筑物室内布置，是室内大型观叶植物之一。在明亮的室内可供长期欣赏，在较阴暗的室内连续观赏3－4周。

编辑本段水培方法

棕竹的水培方法 棕榈科棕竹属，又名观音竹。原产于广东、广西、海南、云南等地。 特征常绿丛生灌木。茎圆柱形，不分枝，有节如竹，上具褐色粗纤维质叶鞘，如棕状。叶集生茎顶，革质，浓绿而具有光泽，掌状深裂，裂片4~10枝。雌雄异株。 习性喜温暖阴湿及通风良好的环境。生长的适宜温度为20~30度， 棕竹

冬季应该保持在4度以上，能耐短期0度左右的低温。 繁殖一般分株结合翻盆进行，选择丛大株密的植株，先将植株从盆中托出，接着用利刀将株丛分成若干丛，分切时要尽量少切根系，并分出的植株保持一定的株形，然后重新上盆，浇透水后置于半阴湿润的场所，并经常向叶面喷水，待恢复生长后便可转入正常的养护。 种在秋季成熟后随随播于盆中，冬季移入温室，第二年春天出苗。

编辑本段养护要点

水培养护要点 1：耐阴但光照过弱时易产生黄叶，通风不良时孳生。 2：生长期应经常向叶面喷洒水分 水培材料的取得方法 宜盆栽洗根。棕竹的根系质地比较坚硬，水培后不易烂根，但萌生新根较慢，越需要一个半月。

编辑本段中药材名

出处始载于《中国植物科属辞典》。 拼音名Zōnɡ Zhú 英文名palm 别名筋头竹、棕树、美三 来源 药材基源：为棕榈科植物棕竹的叶。 拉丁植物动物矿物名：Rhapis excelsa(Thunb.) Henry ex Rehd. [Chamaerops excdlsa Thunb.] 收和储藏：全年均可收，切碎，晒干。 原形态棕竹，丛生灌木，高2-3m。茎圆柱形，有节，直径2-3cm，上部被以褐色、网状粗纤维质的叶鞘。叶互生；叶柄长8-20cm，初被秕糠状毛，稍扁平，横切面呈椭圆形；叶掌状深裂，裂片4-10片，不均等，具2-5条肋脉，在基部1-4cm处连合，长20-30cm或更长，宽1.5-5cm，阔线形或线状椭圆形，先端阔，有不规则齿缺，边缘和脉上有褐色小锐齿，横脉多而明显。肉花序，长达30cm，多分枝，佛焰苞管状，2-3枚，生于总花梗及花序轴上，膜质，密被褐色弯卷绒毛。花雌雄异株，雄花较小，花萼长1.5mm，裂片卵形；花冠裂片卵形，质厚，长1mm；雄蕊6；雌花较大，卵状球形。浆果球形，直径8-10mm。球形，胚位于种脊的对面近基部。花期6-7月。 生境分布分布于我国东南部至西南部。 栽培 生物学特性， 喜温暖湿润气候和通风良好的环境，耐荫蔽，不耐寒。宜选择湿润和排水良好、富含腐殖质的酸性土壤栽培。 栽培技术，用和分株繁殖。育苗栽法：春季播种，播前经浸种催芽，于苗床上均匀撒播。上细土2-3cm，淋水保湿。培育1年，按行株距1m0.5挖穴定植。分株繁殖法：春季，挖起母株，切分成数丛带根的植株，按上法定植。 田间管理，新植苗稍遮荫，定期淋水，保持土壤潮湿。每年松土除草3-4次，追施稀薄腐熟人畜粪水2-3次。夏季定期向植株叶面喷水，增加空气湿度。 化学成份叶含肥皂草素（saponaretin）即异牡荆素（isovitexin），甲基原薯蓣皂甙（methylprotodioscin）,甲基原棕榈皂甙B(methyl proto-pb),甲基原棕竹皂甙（methyl protorhapissapo-nin）。 性味味甘；涩；性平 归经入肝、肾二经 功能主治收敛止血。主鼻衄；咯血；吐血；产后出血过多 用法用量内服：煅炭研末冲，3-6g。 各家论述《新华本草纲要》：粗棕竹的须根用于接骨。 摘录《中华本草》

经历了充满意义的活动后，相信你一定有很多值得分享的收获，写一份活动总结，记录收获与付出吧。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是我收集整理的语文听课活动总结范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文听课活动总结1

成为有效、高效课堂，我校开展了一轮听课活动，在孙福龙校长的带领下组织了听课。分别听取了刘月国老师的寓言两则教学、侯云芳老师的写字教学等8名老师的课。努力让课堂教学更扎实、更有效，针对语文原课堂教学情况，总结如下：

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。在课的开始刘传德老师和刘炳祥老师运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对书中的问题时，老师又告诉学生阅读课文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。

第一、吃透教材是最根本的。听完8位老师的课后，他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。 如杨海翠老师执教的《四个太阳》通过用创设情境的形式进行识词，认字，并运用词语卡进行积累词语，指导运用与实践中，做到了学中用，用后积累一条线，关注了方法的指导与运用能力的训练。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘月国老师执教的《寓言两则》一课和张新晓老师执教的《葡萄沟》一课，不仅仅关注对学生课文内容的启发引导，更关注用语言文字的训练来感悟内容。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：张丽丽老师在上《清平乐.村居》这课时，教师在教学中穿插着齐读、分组读、示范读的方法通词义、明词言、感词情进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的感情，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。老师们在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的学到的方法去解决。例如侯云芳老师这节写字课，就从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写，有利于培养学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

第六、今后努力方向

1 、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的`道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2 、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

语文听课活动总结2

在区教研室领导的带领下，到文登路小学参加听课活动。两天听了5位语文教师的课，现将听课情况总结如下：

一、聚焦课堂教学

1.准备充分，注重常规。

备好课是上好课的基础。虽然本次听的常态课，但大多数语文教师都做了充分的准备。备课比较到位，都制件了精美的教学课件。良好的常规是成功课堂的保证。课堂中教师都注重了学生常规的训练，从学生回答问题的站姿、到听课的坐姿，读书的姿势，写字的姿势等在不同的课堂中都有体现。费霞老师和潘艳红老师的课堂秩序井然，师生配合默契，足见平易训练有素。

2.“读”中尽显语文魅力。

语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。本次活动中，大部分语文教师都能体现新课标读中感悟的理念，教学中注重以读促悟，让学生通过朗读来体会人物思想感情。马韵秋老师结合画面，让学生在如临其境中读出春雨的柔、轻、细，读出鸟儿的不同观点，孩子们读得韵味十足。汤霞老师、郑咏梅老师注重抓关键词句(重点词语)来反映人物或景物的特点，做得比较到位。几位老师在朗读方面都比较充分地体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念，都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。

3.注重学习方法的指导，效果明显。

“授人以鱼，不如授人以渔”。学生掌握了学习的方法，就会举一反三，形成语文学习的能力。在语文课堂中，老师们有了学习方法指导的意识，如：读书中强调“眼到、心到、口到”，指导学生在书中做标记，做到“不动笔墨不读书”，通过教师的评价提醒学生回答问题站姿规范，坐姿优美，在识字、写字教学时教给学生识字的方法，读字帖的方法等。

4. 教学方法上，各位老师都能量体裁衣，优选活动，并能使教学方法多样化，能适当的改革与创新，并能充分利用现代信息和多媒体技术，体现教学发展的时代要求。例如，马老师、汤老师、费老师教态自然，普通话好，有较强的亲和力，通过教学课件，创设情景引入课堂，显得既生动、活泼，又能调动学生的积极性。

5.板书设计简明生动，极具概括性、条理性和欣赏性。如费霞老师的《鱼游到了纸上》、郑咏梅老师的《中彩那天》、潘艳红讲的《日月潭》等。

6.听评课强化素质，提升教师业务水平。

为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。听课完毕后，语文教研组还安排了互动式评课活动。 全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。

二、存在的问题

1.教师在课堂中说得太多，真正留给学生的时间较少，不必要的话语、不必要的教学环节过多。

2.独特教学风格呈现不明显，丧失了教师的个人魅力。由于课堂教学中的每一步都是这样的，导致课堂的同一性。不能很好地展示个人魅力。

3.课堂设计过多或不充分，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中，部分教师设计内容过多，从而出现拖堂、讲不完的现象。大部分教师评价单一(好、棒等)，末针对不同学生实行不同的评价语。有必要加强备课的设计，内容不能太多，时间设定准，多多学习不同类型评价语。

总之，不论什么样的课，都始终把学生成长放在第一位置上;不论什么样课堂，每时每刻不忘为师者的责任，这是我们共同追寻的目标。

语文听课活动总结3

为督促毕业班语文教学，我们语文组于第5周集中开展了毕业班听评课活动。现将活动的有关情况汇报总结如下：

一、紧紧围绕研讨主题，努力提高课堂教学有效性

如何真正贯彻有效教学及整体教学的思想，利用好45分钟的堂时间？针对这个问题，我们把“提高课堂效率，实施整体教学理念”作为这次听课评课活动的主题。在这次活动中，我们组的各位老师都表现出了极大的参与热情和非常认真的学习精神。讲课老师精心准备，努力上好每一节课；听课老师聚精会神，认真听好每一节课；评课热情诚恳，针对每一节课，知无不言，言无不尽，教研气氛融洽又热烈，大家在彼此的交流中，都感到收获很大。

二、全员积极参与，课堂教学凸显新理念。

1、教师参与活动的极积性高。大家都把这次听评课活动作为自己的一次难得的学习机会，不怕暴露自己的缺点和不足，迫切希望提高自己的教学水平，积极参与的精神难能可贵。

2、教师能从人文角度设计教学过程，创设平等、民主、宽松、和谐的教学情境，充分利用现有条件，如刘坤老师就把音乐、流行歌与《心声》的导入巧妙结合，营造了良好的教学情境。

3、老师们在教学理念设计中，能够充分关注自己的教学方式与学生学习方式的转变，教师搭台学生唱戏，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，体现以学生为主体的新理念。

4、目的明确，文本吃得很透。一节课要完成什么教学任务，学生从这节课掌握什么知识，本节课的重、难点是什么，哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维等，授课老师对这些都心中有数，做到有的放矢。这一点杨z老师，张z老师做得非常好。

5、思路清晰，课堂设计紧凑。都有生动的导语、富有节奏感的设计、层次分明的环节，都有问题设置，且能引起学生的学习兴趣，尤其是杨z老师，课堂教学环节紧凑，问题设计科学、有梯度，达到最好的教学效果。这样的课让学生思维活跃，紧张而快乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。

三、发现的不足：

1、个别教师对此次活动重视还不够，准备不太充分。导致课堂内容衔接不自然，语言不精准。

2、个别教师教学方法单一，授受式传统教学，忽视对知识的发生过程和思维方法的探究，教师牵着学生鼻子走，缺乏对学生自主精神，创新意识的尊重和关怀，没有充分重视学生小组学习，学生合作互动的作用，造成师生两张皮，课堂缺乏生气，学生学习效果差。

3、个别教师语言随意，不精练，口头语多，影响了教学效果。

四、建议：

1、各位教师要进一步加强理论学习，转变观念，在教学中不断渗透新的教学理念，转换角色，做学生学习的组织、引导者，参与到学生学习中来，优化课堂结构，教出特色，教出风格。

2、上课要有，学生的兴奋点才能被激发出来，老师情绪不高，学生很难兴奋起来。

3、“知己知彼，百战不殆”，老师吃透教材的同时更要了解学生，才能把课讲好。老师千万不要以自己的理解程度去揣测学生的理解程度，那样十有xxx学生掌握不好。

4、切忌照本宣科，如果老师的课堂教学仅仅是把课本知识宣讲一遍，不讲也罢。让学生自己解读、分析比听老师枯燥无味的讲解可能效果还要好。再就是课件运用，它是教学的，不是牵制教学的。

5、备课要细，千万不要在课堂上出现知识性错误。

6、把板书作为备课的必不可少的一项，提前设计好。

语文听课活动总结4

我校开展了青年教师听评课活动。对于此次活动，学校领导高度重视，青年教师们积极参加。现将语文教研组听课评课活动总结如下：

一、 值得肯定的地方

1.“读”中尽显语文魅力。

语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情;或抓关键词句(重点词语)来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。曹丽花、郑雪红、李增霞等老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。每位老师都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。

2、 注重学习方法的指导。多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。在中高年级语文教学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。通过抓关键语句体会人物理解内容。如曹丽花老师在执教《鱼游到了纸上》时通过对几个重点句的反复阅读理解，使学生体会到“鱼是怎么游到了青年的心里”。

3、教师具有课程意识，能够结合教材挖掘生活中的教育。把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。李增霞老师在执教《的小艇》时，课外延伸介绍了东方的——苏州，从课文内容延伸到现实生活，让学生在欣赏美丽风光的同时，加深了对课文内容的理解。

二、存在的问题

1.教师在课堂中说得太多，真正留给学生的时间较少，不必要的话语、不必要的教学环节过多。

2.独特教学风格呈现不明显，丧失了教师的个人魅力。由于课堂教学中的每一步都是这样的，导致课堂的同一性。如何展示教师的个人魅力是我们要思考的问题。

3.课堂设计过多或不充分，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中，部分教师设计内容过多，从而出现拖堂、讲不完的现象。大部分教师评价单一(好、棒等)，不能针对不同学生实行不同的评价语。

总之，不论什么样的课，我们都要把学生成长放在第一位置上;不论什么样课堂，我们每时每刻都不能忘为师者的责任，这是我们共同追寻的目标。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。

语文听课活动总结5

秋季，区教育局教研室语文教研员在常主任、孙副主任的带领下，在七所初级中学开展了听课调研活动，共聆听十三节课（《走一步，再走一步》、《苏州园林》、《故乡》、《中国石拱桥》、《看云识天气》、《湖心亭看雪》、《成长的烦恼》、《故宫博物院》、《在山的那边》等），全面了解了叶集教育语文课改的面貌，现总结如下：

一、值得肯定的方面

1.新课改精神得以全面贯彻实行。在十五节课中，绝大多数授课老师（主要是青年教师）均能以新课改精神为指针，在课程目标和内容方面，注重合理选择教学目标和教学内容，基本做到了“一课一得，得得相连”，在课程教学组织方面，更新了教学方法，能够综合运用多种方法进行教学，在课程评价方面，能根据学生实际情况进行实事求是的科学评价。特别是能够树立学生的主体地位，变教师的“一言堂”为学生的“群言堂”，充分尊重了学生的主体地位，发挥了学生的主动精神。这些，充分说明了新课改开展至今，课改精神已深入人心，广大教师能够有意识地运用新的理念来指导和组织自己的教学。

2.教学方法灵动多样。在大部分课堂中，授课教师除了运用传统教学（板演法、诵读法、发现法等），还能够根据时代的发展和自己学校、学生的实际，相机运用多媒体法、合作讨论法、完形压强法、比较阅读法等，特别是能够广泛地将现代教学技术引进语文教学之中，使语文教学呈现出融视、听、读、赏为一体的动感之美，另外，自主式学习、合作式学习、探究式学习，也在课堂教学中时而出现，大大丰富了语文教学的广度、厚度，拓展了学生的知识面，使语文能真正走进学生心灵之中。

3.教学基本功厚实。听课中发现，绝大多数教师基本功扎实，教学目标定位得当，教学重难点突破有法，教学程序设计合理，教学思路有条不紊，教学内容解读科学，教态自然，能适时调动学生的主动学习意识、探究问题意识，能对学生出现的问题予以及时纠错。特别是有些教师在组织课堂教学中颇有创意，即便运用传统的诵读法，也将个别读、集体读、分角色读、领读、伴读、小组读等等有效地组织于一体，使课堂充满了浓烈的“语文味”。有些教师还擅长发挥自己的长处，普通语准确，情感充沛……所有这些，都预示着叶集教育明天会更好。

二、发现的问题

1.教学内容的选择与确定不当。有些教师出于想“上好”的动机，以为“上的多”就是“上的好”，在教学内容选择较多，不懂得合理删减一些不必要的教学内容，结果一节课上的内容过多，貌似节奏快，实则如大水漫灌，什么都讲了，什么都没有讲清楚、讲透彻。更有甚得，上课铃响了，课文内容还没有上完，于是匆忙结束，造成虎头蛇尾。

2.现代教育技术运用欠合理。现代教育技术手段，只是教学的“”工具，目的是有效地提升学生语文学习的兴趣，并适时展示文本的相关内容，启发学生思考。然而，有些教师只是为“多媒体”而“多媒体”，甚至于成为课件的“播放员”。同时，某些课文特别有必要运用多媒体以激发学生的学习兴趣、开掘学生认知的深度和广度时，有些教师却未能够运用融声、电、光、色于一体的现代教育技术，使语文少了一些“味”。

3.传统教学习惯过于强劲。传统教学固然有其优点，但有的方面应该予以扬弃，然而有些教师在授课时，仍然固守“凯洛夫五段论”不放，从作者知识、写作背景、段落大意一直讲到写作特色，按部就班，缺少变化。这些不是不可以讲，而且应该注意在什么位置讲，讲完之后给学生带来什么的帮助……可见部分教师的创新意识不足，缺乏灵动的教学艺术。

三、三点建议

1.确立“上什么”的意识。在备课时，要精心备课，多向思考，在“教学内容的选择与确实”方面很下工夫，以“伤敌十指，不如断敌一指”的策略，把课上得精粹、高效些。

2.确立“怎么上”的意识。上好一堂课，除了将传统教学方法与现代教学方法融为一体之外，还可以根据自己对文本的解读，使用新的教学方法，或者例嚼甘蔗，或者中间突破，或者花开两朵，或者完形填空……既注意工具性，又注重人文性，从而把语文课上得有滋有味。

3.确定“怎样上好”的意识。上完一节课之后，宜进行教学反思，思考这节课有何得失，将用什么方法弥补缺失，用什么方法把课文上得更好。如此多次反思，各种文本就融会贯通，教学也就得心应手了。